В статье рассматривается методика применения мультимедийных технологий при разработке заданий электронного учебника по географии. В современных условиях системы образования одной из актуальных задач является повышение функциональной грамотности обучающихся, развитие их познавательной активности и формирование навыков работы в цифровой образовательной среде. В связи с этим совершенствование содержания электронных учебников посредством включения мультимедийных элементов и их систематическое внедрение в учебный процесс рассматривается как эффективное направление повышения качества обучения географии.

Цель исследования – теоретически и практико-ориентированно обосновать эффективность использования мультимедийных технологий при конструировании заданий электронного учебника на основе учебника географии 7 класса и определить их влияние на учебные достижения учащихся на основе диагностических данных. В ходе исследования проанализированы содержательная структура электронных учебников, а также дидактические возможности мультимедийных элементов (анимация, видеофрагменты, интерактивные карты, 3D модели, инфографика, звуковое сопровождение). При разработке заданий учитывались принципы наглядности, интерактивности, системности, доступности и соответствия возрастным особенностям обучающихся.

В рамках опытно-экспериментальной работы проведено сравнение контрольной и экспериментальной групп 7 класса, что позволило выявить положительное влияние электронных заданий, созданных на основе мультимедийных технологий, на познавательную активность учащихся, их интерес к предмету и качество знаний. Результаты эксперимента показали, что систематическое использование мультимедийных заданий способствует повышению уровня усвоения учебного материала, развитию навыков работы с картой и усилению самостоятельной учебной деятельности.

Выводы исследования подтверждают, что мультимедийные задания в электронном учебнике облегчают понимание учебного материала по географии и способствуют развитию пространственного мышления, способности к логическому анализу и исследовательских умений обучающихся.