Экологическая культура играет важную роль в решении современных экологических
проблем и проявляется в активном участии граждан в изменении окружающей среды.
Отсутствие экологической культуры является серьезным препятствием для изменения
нерациональных моделей потребления, распространенных в определенных сферах жизни
общества, и устранения различных видов поведения, наносящих ущерб окружающей среде.
Частью трудностей изменения отношения общества к окружающей среде является то, что
включение экологического аспекта в жизнь человека является этическим, социокультурным
и правовым обновлением.
В целях формирования экологической культуры обучающихся имеются большие
возможности для работы по использованию активных методов на уроках и во внеурочной
деятельности. Обучение на уроках и внеурочной деятельности по биологии способствует
формированию у обучающихся представлений об окружающих природных явлениях и пред
метах, закономерностях их взаимосвязи, повышает интерес к жизни. Внеклассные меро
приятия позволяют осуществлять непосредственный контроль над окружающей средой.
Воспитание образованного, высоконационального гражданина нового времени с формиро
ванием экологической культуры подрастающего поколения является длительным и сложным
процессом. Поэтому этот вопрос на сегодняшний день остро поставлен и требует своего
решения.
В статье обосновываются методические рекомендации по формированию экологической
культуры обучающихся на уроках биологии и на основе интеграции внеурочной деятель
ности. Автор на основе эмпирического исследования показывает, что в целях экологического
воспитания обучающихся его формирование не должно ограничиваться только учебно
воспитательным процессом, и предлагает модель формирования экологической культуры.
Рекомендовано методическое обоснование формирования экологической культуры обучаю
щихся на уроках биологии и на основе интеграции внеурочной деятельности.