Аналитическая химия как учебная дисциплина занимает особое место в системе подго- товки педагогов-химиков. Курс аналитической химии в педагогическом университете позволяет студентам применять теоретические знания в практике химического анализа и приобретать опыт самостоятельной научно-исследовательской работы. Обучение аналитической химии в соответствии с современными требованиями не только развивает академические компетенции, но и формирует определенные профессиональные и социально- личностные компетенции. Обучение курсу аналитической химии в педагогическом универ- ситете состоит из освоения теоретических знаний (курс лекций), выполнения лабораторных работ и семинарских занятий. На семинарских занятиях много времени отводится на реше- ние задач. Важное место в изучении основ химической науки занимает решение задач. Решая задачи, будущие педагоги не только осваивают химию, но и требуются умения применять уровень знаний, полученных по физике, математике. Вычислительные задачи на курсе химии в университете выполняют множество функций. В частности, позволяет учащимся осуществлять межпредметные связи, помогает закрепить информацию, полученную на уроке. В статье представлены примеры расчета гравиметрического фактора, массы образца и массовой доли определяемого компонента на основе темы «Гравиметрический анализ» с использованием различных методов решения задач.