Білім беру жүйесін реформалаудың қазіргі кезеңінде барлық оқушылардың ерекше қажет
тіліктерін қабылдауы және қанағаттандыруы керек және инклюзивті болуы тиіс. Инклюзивті
білім беруде оқушылардың саны артып келе жатқандықтан, ерекше балаларды оқыту білім
берудің өзекті мәселесіне айналуда. Ерекше білім беруге қажеттіліктері бар оқушылармен
жұмыс істейтін мұғалімдер бірқатар себептерге байланысты қиындықтарға тап болады. Бұл
мақалада химия пәні оқытуда инклюзивті білім беру шеңберінде оқушылардың білім алу
дағдыларын арттыру мүмкіндіктерін зерттеуге бағытталған. Педагогикалық эксперимент
Қарағанды қаласының №73 орта мектебінде 2022 жылдың 18 қаңтарынан 3 сәуіріне дейін жүр
гізілді. 8 "А" бақылау сыныбы, ал 8"В" сыныбы эксперименттік болды. Педагогикалық экспе
римент бойынша химия пәнінің мұғалімі ұсынған үш оқушы таңдалынып, олар эксперимент
барысында бақылауға алынды. Оқушылар инклюзивті білім беру бағдарламасы бойынша білім
алып, соңында эксперимент барысында 8"В" сыныбының көрсеткіштері анықталды. Қорытынды
тестілеу нәтижелері бойынша инклюзивті оқушылармен жүргізілген эксперименттік жұмыста
олардың білім сапасы химия пәні бойынша 4,6%-ға артқандығы анықталды.