В статье рассматривается эффективность использования технологии дополненной реаль
ности (AR) в химическом образовании. Технология AR позволяет студентам активно участво
вать в учебном процессе, наглядно понимать сложные химические понятия и повышать свою
познавательную активность за счет интеграции реальной и виртуальной среды.
В ходе исследования были организованы экспериментальные занятия с использованием
элементов AR в дисциплине» химия солей и удобрений", что выявило повышенный интерес
обучающихся к предмету и результаты обучения. Результаты анкетирования и тестирования
показали, что применение технологий дополненной реальности способствует сочетанию теоре
тических знаний студентов с практическими, развитию самостоятельного поиска и творческих
способностей.
Результаты исследования подчеркивают важность технологии AR для повышения качества
химического образования и повышения мотивации к обучению.